Childhood Day belang van spelen voor kinderen

  • Yurii Gaz
  • 0
  • 1086
  • 270

Op 24 augustus wordt een zeer belangrijke datum gevierd: de Kinderdag. Voor degenen die het niet weten, stelt deze datum voor om de reflectie over de sociale, economische en educatieve omstandigheden van kinderen over de hele wereld te verspreiden.

Volgens UNICEF (Kinderfonds van de Verenigde Naties) heeft elk kind 10 fundamentele rechten - en u kunt hieronder controleren welke:

  1. Principe I: Recht op gelijkheid, ongeacht ras, religie of nationaliteit.
  2. Principe II: Recht op bijzondere bescherming voor hun lichamelijke, geestelijke en sociale ontwikkeling.
  3. Principe III: Recht op een naam en nationaliteit.
  4. Principe IV:  Recht op voldoende voedsel, huisvesting en medische zorg voor kinderen en moeders.
  5. Principe V: Recht op onderwijs en speciale zorg voor lichamelijk of geestelijk gehandicapte kinderen.
  6. Principe VI:  Recht op liefde en begrip door ouders en de samenleving.
  7. Beginsel VII: Recht op gratis onderwijs en vrije tijd voor kinderen.
  8. Beginsel VIII: Recht op eerste hulp bij calamiteiten.
  9. Beginsel IX: Recht op bescherming tegen verlating en uitbuiting op het werk.
  10. Principe X: Recht om te groeien in een geest van solidariteit, begrip, vriendschap en rechtvaardigheid tussen volkeren.

Met het oog op deze principes besloten we een onderwerp aan te pakken dat al jaren aan de orde was: het belang van spelen.

Hoe belangrijk is spelen immers voor een kind? Hoe kan het uw lichamelijke en geestelijke ontwikkeling helpen? Ontdek het hieronder:

De eerste vragen over spelen

Sinds het einde van de 19e eeuw is er veel discussie over dit onderwerp. Dat komt omdat de Franse psycholoog en filosoof Henri Wallon, de Zwitserse bioloog Jean Piaget en de Wit-Russische psycholoog Lev Vygotsky wilden begrijpen hoe kinderen zich verhouden tot de wereld en hoe ze erin slaagden cultuur te produceren..

Toen ze deze realiteit van de kleintjes onderzochten, ontdekten ze dat de vorm van communicatie tussen hen en de wereld via games was en dat ze zich cultureel via hen uitten..

Elk van deze onderzoekers ontdekte een interessanter - en nieuwsgierig - onderwerp dan de ander:

  • Wallon: Leren gaat niet alleen over lesgeven. Ze heeft ook genegenheid en bewegingen nodig.
  • Piaget: Kinderen van lagere leeftijd doen ontdekkingen met repetitieve experimenten en activiteiten, terwijl kinderen van hogere leeftijd de uitdaging aangaan om elkaar te begrijpen.
  • Vygotsky: Om cultuur te creëren zijn interpersoonlijke processen nodig, dat wil zeggen dat de ontwikkeling van slechts één van de kinderen niet voldoende is, maar er moeten meerdere relaties zijn binnen een groep die uit hen bestaat.

Een vierde onderzoeker uit diezelfde tijd, de Nederlandse filosoof en historicus Johan Huizinga, besloot zijn studie te richten op het spelen van games..

Volgens hem maken games deel uit van alle stadia van iemands leven en staan ​​ze aan de basis van de opkomst en ontwikkeling van de beschaving, zelfs zo ver dat ze samenlevingen cultureel organiseren..

De Franse filosoof Gilles Brougère - de meest recente, 1970 - wijdde zich aan het onderzoeken van de relatie die kinderen hebben met hun speelgoed.

Op basis van zijn onderzoek stelt Brougère dat spelen een sociale context nodig heeft om te kunnen plaatsvinden, ook al maakt het deel uit van de essentie van elk mens..

Deze geleerden zijn slechts een paar die zich hebben toegewijd - en nog steeds zijn - om het denken van kinderen te begrijpen.

In Brazilië zijn ook onderzoekscentra gewijd aan het thema, zoals het geval is bij de Study and Research Group in Psychopedagogy (Gepesp) bij Unicamp..

Wat het betekent en wat is het belang van spelen

Spelen - of spelen - wordt gedefinieerd als elke spontane of georganiseerde activiteit die amusement, plezier, afleiding of afleiding biedt (bijvoorbeeld van iets dat momenteel in uw leven gebeurt).

Volgens principe VII van de rechten van kinderen - dat we hierboven hebben opgesomd - zullen kinderen onderwijs krijgen dat hun algemene cultuur bevordert en hen in staat stelt - onder voorwaarden van gelijke kansen - hun vaardigheden en individualiteit te ontwikkelen. uw gevoel van sociale en morele verantwoordelijkheid ".

Bovendien stelt dit principe ook dat "het kind ten volle moet genieten van games en spel dat gericht moet zijn op onderwijs".

Wanneer een kind speelt, gaat het om en gaat het om met zijn omgeving in een veilige context, waar zijn eigen ideeën en gedragingen kunnen worden gecombineerd en geoefend.

Bovendien vergroot ze door te spelen haar probleemoplossend vermogen en flexibel denken, leert ze haar emoties te verwerken en te tonen en wordt ze ook geconfronteerd met de angst om met anderen om te gaan..

Spelen heeft een vooringenomenheid die veel verder gaat dan fantasie. Dat wil zeggen, terwijl een volwassene de kleine gewoon blokken ziet stapelen, maakt dat hem in feite ervaar mogelijkheden om nieuwe kleuren, vormen en texturen te bouwen en te ontdekken.

"Het is een investering", zegt antropoloog, populaire opvoeder en folklorist Tião Rocha, van het Popular Centre for Culture and Development, gevestigd in Minas Gerais..

Zoals Piaget daar in de 19e eeuw al zei, stimuleert elke leeftijdsgroep een bepaald soort vaardigheid. Kijk wat ze zijn:

Kinderen onder de 3 jaar

Het ideaal voor deze leeftijdsgroep zijn de spelletjes die de zintuigen prikkelen, omdat kinderen hierdoor kleuren, texturen, geluiden, geuren en lekkernijen ontdekken en ontdekken die om hen heen aanwezig zijn..

Kinderen rond de 3 jaar

Vanaf die leeftijd ontwikkelen kinderen een ander soort spel: fantasieën. Daarin worden alledaagse situaties nagebootst en krijgen kinderen te maken met problemen en oplossingen die van denkbeeldig naar echt leren gaan.

Kinderen vanaf 5 jaar

Vanaf die leeftijd kunnen kinderen andere kinderen bij hun spel betrekken. Daarmee leren ze zich te verhouden en het vermogen tot verdeeldheid te creëren.

Bekijk aan de hand van deze definities van de vaardigheden die in elke leeftijdsgroep zijn ontwikkeld, welke soorten games in elk van hen kunnen worden uitgevoerd:

Van 0 tot 2 jaar kan het kind activiteiten uitvoeren die verband houden met de sensorimotorische periode: motorische verkenning, sensatie / zintuigen en stimulatie.

Kinderen hebben in deze fase de volgende kenmerken:

  • 1. Heeft een belang;
  • 2. Het is merkwaardig;
  • 3. Ken de naam;
  • 4. Het is negativistisch;
  • 5. Speel met elkaar.

Van 2 tot 3 jaar kan het kind activiteiten uitvoeren zoals spelletjes, geïllustreerd lezen, verhalen, tekeningen, verschillende voorwerpen, doen alsof, door middel van demonstraties, met vragen en antwoorden, spelletjes zonder regels of met eenvoudige regels, imitaties, beweging en verschillende spelletjes.

Kinderen hebben in deze fase de volgende kenmerken:

  • 1. Ze zijn actief;
  • 2. Ze ontdekken dingen;
  • 3. Ze zijn gevoelig;
  • 4. Ze zijn verlegen;
  • 5. Zijn navolgers.

Van 4 tot 6 jaar kunnen spellen met of zonder regels, activiteiten met bewegingen, voorstellingen, knipsels, onderzoek, creativiteit, groepsactiviteiten, toneelstukken en geïllustreerde verhalen worden voorgesteld..

Kinderen in dit stadium hebben de volgende kenmerken:

  • 1. Ze zijn actief;
  • 2. Ze stellen vragen;
  • 3. Ze zijn bang;
  • 4. Ze zijn vriendelijk;
  • 5. Ze hebben er vertrouwen in;
  • 6. Ze zijn meer oplettend;
  • 7. Zijn geïnteresseerd;
  • 8. Zijn meer geconcentreerd.

11 redenen voor uw kind om naar believen te spelen

Nu je weet wat spelen de ontwikkeling en opvoeding van kinderen te bieden heeft, is het tijd om 11 heel coole redenen op te noemen voor je kleintje om te spelen totdat ze dat niet kunnen. Kom op?

1. Bestrijd zwaarlijvigheid

Buitenspelen is essentieel voor kinderen om grotere ruimtes te verkennen, meer te bewegen en klimaatvariaties te ervaren.

Een half uur vangst verbruikt bijvoorbeeld gemiddeld 225 calorieën. Al dezelfde hinkelen-tijd besteedt ongeveer 135 calorieën.

Volgens Daniel Becker, van het UFRJ Pediatrics Institute, vermindert het samenleven van het kind met de natuur obesitas, aandachtstekort en hyperactiviteit, naast het verbeteren van schoolprestaties.

2. Maakt zelfkennis van het lichaam mogelijk

Kinderen ervaren al van jongs af aan waartoe het lichaam - zowel dat van u als dat van anderen - in staat is.

Luciane Motta, van Casa do Brincar (SP), zegt dat als ouders hun kinderen laten rennen, struikelen, vallen en weer opstaan, ze alleen leren over hun mogelijkheden en beperkingen..

3. Stimuleert optimisme, samenwerking en onderhandeling

Als spelen zo belangrijk is, voor zover UNICEF verklaart in de Rechten van het Kind, komt dat omdat het een essentiële basis heeft, toch? Psychiater Stuart Brown, van The National Institute for Play (Californië, VS), stelt dat spelen “een biologische basisbehoefte is die helpt bij het vormen van de hersenen. Het meest voor de hand liggende voordeel is de intensiteit van plezier, iets dat het natuurlijke gevoel van optimisme stimuleert, bezielt en vernieuwt ".

4. Genereert veerkracht

Een van de belangrijkste emotionele vaardigheden in iemands leven, veerkracht wordt ook ontwikkeld door te spelen. Wanneer het kind verliest in een spel of wanneer zijn kleine vriend niet wil spelen zoals hij suggereerde, komt het vermogen om met frustratie om te gaan in het spel, waardoor hij pas je daaruit aan en ontwikkel je.

5. Leert je respect te hebben

Door te spelen met vrienden, ouders of familieleden, leert het kind anderen en hun verschillen te respecteren, te luisteren en te begrijpen.

Gisela Wajskop, PhD in Education, zegt dat: de volwassene die in zijn jeugd veel speelde, staat open voor verandering, naast het hebben van meer uiteenlopende gedachten en gemakkelijker verschillen te accepteren.

6. Ontwikkelt aandacht en zelfbeheersing

Deze vaardigheden worden verfijnd naarmate het kind groeit, of het nu gaat om het samenstellen van een puzzel of het balanceren op één voet.

7. Maak een einde aan verveling en verdriet

Spelen helpt - veel - bij de emotionele stabiliteit van het kind. In een studie van de Universiteit van Montreal (Canada) is spelen voor een kind een kans om geluk te ervaren, verveling, verdriet, angst en eenzaamheid te bestrijden.

8. Moedigt teamwerk aan

We leven in een wereld die steeds meer verbonden is. Daarom zijn collectieve spellen erg belangrijk bij het ontwikkelen van deze vaardigheid bij kinderen..

Games zoals voetbal of branden zorgen ervoor dat de kleintjes het hebben vermogen om met anderen om te gaan, naast dat ze moeten denken en handelen als onderdeel van een groep.

9. Zet aan tot strategisch redeneren

Spellen met vooraf vastgestelde regels, zoals bordspellen, maken het kind redeneer beter elke stap die u neemt, naast haar meer ruzie te laten maken, wacht en neem zelf beslissingen.

10. Bevordert creativiteit en verbeeldingskracht

Items zoals dozen en emmers zijn veel aantrekkelijker voor kinderen, vooral kleinere. Dit komt doordat deze objecten er niet meteen een idee van opwekken en de verbeelding prikkelen.

Deze vaardigheid kan worden ontwikkeld door verhalen te lezen, met poppen te spelen of speelgoed te bouwen met schroot.

11. Stelt regels en limieten vast

Door te spelen herkent en leert het kind de grenzen van zijn ruimte en ook die van anderen te respecteren, en leert het om te gaan met de regels - een essentieel item om goed samen te leven in de samenleving.


Onthoud als: spelen is serieus. Deel met je vrienden en vertel het ook!




Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.

Compilatie van tips voor gezonde voeding en levensstijl
Website over gezondheid, voeding, persoonlijke verzorging, lichaamsbeweging, voeding, gewichtsverlies en algemene gezondheid